史学大师许悼云
魏承恩
在美国读书的时候，我知 道了许悼云的大名。因为他的《汉代农业》是在美国攻读中国史博士学位的必 读书，我喜欢这部书，于是我找到许先生的好几部著作来读，被他的渊博知识深深折 服，最受启发的是他娴熟的使用现代 社会科学的理论和方法来治史。那时候，只知道许悼云是匹斯堡大学历史教授，台湾中央研究院院士。后来到了香港，在中 文大 学跟金耀基教授继续攻读博士学位，有一次提到许悼云，耀基师说和他很熟，并说他每年都会来香港中文大学讲学。
过了几个星期，许先生果 然到了香港，我闻讯后就让耀基师的秘书帮我约了时间去拜访他。在许先生的 办公室里初次见面，他平易近人，十分健谈，没有一点大师架子，许先生著作等身，除 了专攻中国文化史、社会经济史和 中国上古史之外，研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。他还对现实政治保持这浓厚的兴趣 ，撰写 了大量政论，结集出版的就不下十余种，在台湾舆论界有举足轻重的地位。我好奇地问他何以有如此渊博的学识和 广泛的学术兴趣，许先生就和我谈起自己的求学经 历。
无锡许家是江南世代的书香门第。许先生的父亲藏书丰富，兴趣广泛。许先生幼年患小儿麻痹而不便于 行，就在家里杂读群书。抗战后，他在家乡的辅仁中学读书，这所名校聚集了一批饱学之士。1948年 底，他跟随父母到台 湾，考取台湾中文大学外语系，第二年转入历史系，本科毕业后又读研究生。当年的台大大师云集，使学生有更多机会去接 触不同的思想、不同 的学派，也可以选择不同的课题。许悼云受校长傅斯年器重，跟李济学考古，根李总侗学古代史，跟 董作宾学甲骨文，向尹耕望、钱穆、沈刚伯等问学。许先生说：“那时台湾的研究生教育和内地不一样，不是一个导 师带一个学生，而是一个由三到五人组成的学术委员会共同指导。这样就给我一个想当大的刺激，因为几个指导老师的治学 思路都不一样，他们在那里各讲各的，逼得我不得不思考，寻找自己的路子。”
后来他又到芝加哥大学去 深造。这所世界顶尖的学府不在意你读什么系，学生的课程可以自己设计。在 那里，许先生选课的范围包括经济学、中古史、考古学、宗教学、社会学等。选读宗教 学的只有他，老师照样认真上课。 他住院开刀，教授及古代史的老教授带着书到病床前去教，一边讲，一边讨论。听到这里，我就想：很多人在讨论现在的中 国大学 出不了大师，但不是先应该问中国大学有没有这样的教师吗？
许先生说，他选修了那么多似乎和历史学不相干的学科，“但我是拿历史当材料看，拿别的学科当 工具看，这样就可以用各种工具处理材料。”
许先生1962年在芝加哥大学获得博士学位。毕业后担任中央研究院历史语言研究所研究员，台湾大学历 史系主任。1970年起担任美国匹兹堡大学史学系及社会系合聘教授，其间多次受聘为香港中文大学、杜克大学等校的讲座教 授，著有专著十余种，论文百余篇。近年来，又常在中国大陆讲学，被南京大学、东南大学授予名誉教授。他是海峡两岸和 国际史学界公认的耆宿。听了他的自述，我才算是真正
明白大师是怎样炼成的。
第一次见面聊天，许先生就给我留下极其深刻的印象。可以说是我研究历史的“一日师”。 我去学校上课之余，经常会去他那里拜访，聆听他的教诲。有一次，《明报》编务总裁高信疆听我说起许绰云在香港，就说 和他是很熟的朋友，要我帮他约一起吃饭 聊天。参加那次餐聚的除了许先生夫妇外，还有耀基师夫妇和哲学家劳思光。我 在他们中间算是小字辈了。很多年过去了，当晚吃了什么佳肴美味早已忘记了，但大 师的风采则历历在日。
上一次见到许先生已经是 十多年前了。我有事去台北，听说他也在，就打电话约了时间去看望。言谈之 中，他知道我跟随南怀瑾先生在学佛，就说怀师早年在台湾时，自己曾跟随殷海光去拜 访过两次，因他的学问路子和南不 合而没有再去，但殷老师对他则是佩服得五体投地。后来他把这段经历写进《许倬云谈话录》里，称南怀瑾是奇人，有吸引 力。前 年我和老友、中研院副院长王汎森博山聊天。他说，殷门弟子对这一说法大不以为然。我说，十多年前就听许先生 说过，事后特地向怀师求证。老人家还兴致勃勃地 同忆当年殷海光光跟他学打坐的情景。这也算为我尊敬的许先生辩诬吧 。
（选自《南方人物周刊》2015年第17期，有删改）
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①我从9 岁就开始读古文。研究考古学的，古文基础一定要好，这比读近代史的要求要多些。但是有一 点，读近代史不如我们舒服。读近代史的会被材料淹死。我们清汤寡面，材料并不多，但你要用心思去组织它，在说不出话 的地方砸出话来，挑战性很高。
——专访历史学家许悼云：我以学科为界，不以国家为界
②北宋的张载，曾说过四句话“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。 ”这四句，可以说是对中国知识分子的期许，同时也是中国知识分子应有的四个方向或维度。
——许悼云：知识分子的四种类型
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）
A.无论是在美国，还是在台湾、大陆，许悼云在史学界的地位和影响都是一样巨大的，他的《汉代农业》更被列为必读 书目。
B.许悼云随和健谈，不摆架子，与作者初次见面，就畅谈自己的求学和治学经历，这让作者很受感动，之后多次拜访求 教。
C.作者认为大陆出不了大师的根本原因是：没机会向众大师求教，一个导师带多个研究生，课程全由学校或老师设定， 学生缺乏自由度。
D.虽然和南怀瑾大师的治学略有不同，见面机会也不多，但是许悼云还是认为南怀瑾是奇人，很有吸引力，并对他的学 问钦佩至极。
E.许悼云认为“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这四句话，既是对中国知识分 子的期许，也是对中国知识分子提出的要求。
（2）文章第一自然段在全文中有什么作用？请作简要分析。（6分）
（3）许悼云渊博的知识和广泛的学术兴趣是如何形成的？请结合材料作简要分析（6分）
（4）文章说：“我才算是真正明白大师是怎样练成的。”请结合材料具体分析许悼云成为大师的原因（8分 ）
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12．（25 分）
（1） E 项3 分，B 项2 分，A 项1 分。（A 项不准确，他的《汉代农业》 在美国“中国史”专业被列为必读书目，而不一定是整个史学领域。C 项“根本原因”言过其实，作 者只是
感慨，大陆缺少芝加哥大学讲古代史的老教授那样的教授。D 项“并 对他的学问钦佩之极”，材料中许倬云对南怀瑾大师学问的评价不多，倒是提及殷海光对南怀瑾佩服的五体投地。）
（2）（6 分）①简单介绍许倬云，让读者对传主有．一个初步认识。②通 过对许倬云的评价，肯定传主在史学界的地位和影响。③交代作者对传主的倾慕，为后文与传主的接触作铺垫。（每点 2 分，共 6 分）
（3）（6 分）①少时博览群书奠定基础。出生于世代的书香门第，父亲藏 书丰富，兴趣广泛。许倬云从小杂读群书，为后来的渊博的知识和广泛的学术兴趣奠定了基础；②台湾大
学读书期间多位大师共同指导。台大大师云集，有更多机会去接触不同的思 想、学派，读研究生期间，多人组成的学术委员会共同指导，成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣；③在他芝加哥大学深 造期间，学生可以自己设计自己的课程，许倬云选课内容丰富，学术兴趣广泛，成就了他渊博的知识和广泛的学术兴趣。（ 每个要点 2分，意思对即可）
（4）(8 分) ①博览群书，执着刻苦。从小杂读群书，从求学到研究始终保 持勤奋刻苦的精神；
②知识渊博，学术兴趣广泛。除了专供中国文化史、社会经济史和中国上古 史之外，研究领域还涉及社会学、考古学、科技史、台湾史和中外历史比较等。他还对现实政治保持着浓厚的兴趣；
③得遇诸多名师指导。许倬云受校长傅斯年器重，跟李济学考古，跟李宗侗 学古代史，跟董作宾学甲骨文，向严耕望、钱穆、沈刚伯等问学。
④有创新精神。拿历史当材料看，拿别的学科当工具，可以用各种工具处理 材料。他还能娴熟地运用现代社会科学的理论和方法来治史。
⑤ 勤于写作，笔耕不辍。著作等身，撰写了大量政论，著有专著十余种， 论文百余篇。（答出四点即满分，意思对即可）