毕淑敏《节令是一种命令》阅读答案
节令是一种命令
毕淑敏
夏初，买菜。老人对我说，买我的吧。看他的菜摊，好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很坚硬地硌着我的手。我说，这么小啊，还青，远没有冬天时我吃的西红柿好呢。
老人很明显地不悦了，说，冬天的西红柿算什么西红柿呢?分明是吃药啊。我很惊奇，说怎么 是吃药呢?它们又大又红，灯笼一般美丽啊。老人说，那是温室里做出来的，先用炉火烤，再用药熏。让它们变得不合规矩的胖大，用保青剂或是保红剂，让它们比 画的还要好看。人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细。冬天的西红柿就是这种假货。
我惭愧了。多年以来，被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?我虚心讨教。老人的生意很 清淡，乐得教诲我。口中吐钉一般说道——记着，永远吃正当节令的菜。萝卜下来就吃萝卜，白菜下来就吃白菜。节令节令，节气就是令啊!夏至那天，太阳一定最 长。冬至那天，阳光一定最短。你能不信吗?不信不行。你是冬眠的狗熊，到了惊蛰，一定会醒来。你是一条长虫，冷了就得冻僵，会变得像拐棍一样不能弯曲。人 不能心贪，你用了种种的计策，在冬天里，抢先吃了只有夏天才长的菜，夏天到了，怎么办呢?再吃冬天的菜吗?颠了个儿，你费尽心机，不还是整个瞎忙活吗?别 心急，慢慢等着吧，一年四季的菜，你都能吃到。更不要说，只有野地里，被风吹绿的菜叶，太阳晒红的果子，才是最有味道的。
我买了老人家的西红柿，慢慢地向家走。他的西红柿虽是露地长的，质量 还有推敲的必要。
但他的话，浸着一种晚风的爽凉，久久伴着我。阳光斜射在网兜上，那略带柔软的银粉色，被勒割出精致的纹路，好像一副生长的印谱。
人生也是有节气的啊!春天到了就做春天的事情，去播种。秋天就做秋天的事情，去收 获。夏天游水，冬天堆雪。快乐的时候欢笑，悲痛的时分洒泪。
少年需率真。过于老成，好比是用了植物催熟剂，早早定形，抢先上市，或许能卖个好价钱，但植株不会高大，叶片不会密匝，从根本上说，该归入早夭的一列。老年太轻狂，好似理智的幼稚症，让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了，连缀不起精彩的长卷，包裹不住漫长的入生。
世上有句话——您看起来比实际的岁数年轻，听的人把它当作一种恭维或是赞美，说的人把它当作万灵的廉价礼物。
我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。
比实际的年龄年轻，就分明是好的，美 的，值得庆贺的吗?
小的人希冀长大，老的人期望年轻。这种希望变更的子午线，究竟坐落在哪一扇生日的年轮?与其费尽心机地寻找秘诀，不如退而结网，锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。
老是走向死亡的阶梯，但年轻也是临终一跃前长长的助跑。五十步笑百步，不必有过多的惆怅或是优越。年轻年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，显出对某道工序的青睐或是鄙弃，那是对造物的大不敬，是一种浅薄而愚蠢的势利。人们可以濡养肌体的青春，但不要忘记心灵的疲倦。
死亡是生命最后的成长过程，有如银粉色的西红柿被摘下以后，在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。此刻你只有相信，每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥。
11．解释下列句子在文中的含义。(4分)
①但他的话，浸着一种晚风的爽凉，久久伴着我。
②我总猜测这句话的背后，缩着上帝的一张笑脸。
12．作者是怎样看待人生的?请根据文意，分点简要回答。(3分)
13．“由事及理”是本文的主要写作特点，请就此作赏析。(4分)
14．对于有些家长让孩子“ 两岁识字，四岁扫盲，五岁学外语”等早教现象，请结合本文内容谈谈你的看法。(2分)
参考答案
11.①老人这番质朴而富有哲理性话，使我对事物和人生更加清醒，并给予我长久的教益。②这种对人的年龄的判定是有悖于人的成长规律的，因而连上帝都要嘲笑这种表面的浅薄的认识。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
12.①人生不同阶段有不同阶段的事情；②人生的心灵成长与年龄成长应该同步；③年轻和年老都是生命的不同阶段，不 必厚此薄彼，也不必对死亡畏惧。（3分，各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
13. 作者借节令来谈人生，抓住两者之间的相似之处，先从生活小事入手，写买菜时老人与“我”交谈植物的生长规律，再自然地联想到人生规律，过渡到谈人生哲理。 这种由事及理的写法，更为具体可感，容易为人接受。（4分，分析内容3分，表达作用1分。意思基本符合即可，有欠 缺酌扣）
14 示例：这种过度早教的现象，违背了人的成长规律，是一种揠苗助长的做法，并不能取得良好的教育效果。（2分。分析在理即可，有欠缺酌扣）
二：
15．理解文中划线的句子，回答下面的问题。（6分）
“节令节令，节气就是令啊！”“人生也是有气节的啊！”“每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥”这三句话在文中各起什么作用？请结合文意作简要说明(6分)。
答案：“节令节令，节气就是令啊”这句话是文章中第一次点题，借用老菜农的话引出下面作者引发的对人生的思考。“人生也是有气节的啊！”在文中起承上启下 的作用，由西红杮的生长触发到人的生长过程的思考，内容上更进一层。“每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥”是文章的收束句，作者 巧妙将西红杮和人的生命成长过程融合一起，总结全文，使文章的结构更为紧凑。
16．简要分析这篇散文在表达方式及选材构思上的特点，并说说这样写的好处是什么？（6分）
答案：（1）表达方式上叙议结合，前半部分叙述买菜及讨教菜农一事，后半部分由蔬菜的生长转向对人生成长的论述，层次分明，由浅入深。
（2）本文在选材构思上由事及理，以小见大，借节令来谈人生，从生活小事自然过度到人生哲理，自然贴切，易为人接受。
17．综观全文，简析文章题目“命令”的内涵。（4分）
答案：（1）大自然决定了万物的生长和消亡的季节规律，人们在收获和享用大自然馈赠的时候也要遵守自然的基本法则，否则纵算费尽心机也是瞎忙活。
（2）每个人在生命的成长过程中也要遵从自然法则，人生不同阶段有不同阶段的事，心灵的成长应当和年龄的成长同步。
【解析】简析 “命令”的内涵。要分析词语的语境义和主旨义，二义合一。
试题分析：这个词语前后没有现成的句子可供作答，这就要求我们梳理整个文章。首先把与这这个词语内容有关的句子或词语划出来，再作适当的归纳，分点作答。
18．概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。（6分）
【答案】①文章通过买菜听菜农讲蔬菜的节令一事，很自然地联想到蔬菜的生长和人生的成长之间的巧妙联系，表明了每个人的成长都是有过程的，要学会遵从大自 然的法则，表达了应尊重自然、敬畏自然的思想感情。②可以从人的身心成长、教育、培养和发展、尊重自然、敬畏自然等角度来联系现实谈自己的看法。
【解析】本题两问两答。先答主旨，按照通用公式“通过什么表现什么”来答，联系实际谈谈你的看法时可以从当今相似的社会现象来谈。
