阅读下面的文字，完成12-14题。
在知识变得越来越“容易”的互联网时代，独立思考和判断能力的重要性变得更加突出。
互联网上容易获得的巨量信息造成了拉里·桑格所忧虑的“知识贬值”现象。他说，“全世界互联网服务积累的信息越多，信息越是容易获得，比较而言的知 识就越不稀奇，越无吸引力。我担心互联网已经大大削弱了人们对知识独特性和知识为何值得追求的感受。”许多以前被视为难能可贵的知识在互联网上唾手可得， 就专业知识的积累而言，年轻学人超过以前那些皓首穷经的积学之士已经不再是什么难事。然而，他们的智识却未必有同等程度的增长。知识不等于智识，并非在互 联网时代才如此，但却在互联网时代变得更加突出。
分辨知识的真伪需要的不仅是知识，更是智识，智识是更不容易获得的知识。桑格指出，信息的“超级丰富其实让获得知识变得更困难了”，当然，他所指的 经过思考和判断而可靠的真正知识。真正的知识是一种“信念”，它必须是经过检验的。在知识的纸媒传播时代，读者可以在相当程度上依赖于有经验，有眼光的编 辑们的帮助和他们对知识的检验。
今天，这样的检验任务往往落在了读者自己身上，关键在于要能辨认出真实，并将它与虚假区别开来。我们运用理智或证据来作出决定。桑格说，“为知识信 念提供检验是非常不易的。这要求我们有好的信息来源、批判性思考，有时还需要知晓统计和数学，并且在理解文本时要非常关注细节。这些都是花费时间和精力的 事情，别人可以给你一些帮助，但这些是你自己必须去做的事情”。人文教育不只是让学生接受现成的知识，而是让他们学习如何检验知识，并对可靠的知识建立起 信念，这是人文教育对学生求知素质和能力的要求。它与一般知识教育的区别在于，它不是授人以鱼，而是授人以渔。
批判思考要求指的是，“理解和获取知识所必要的批判思考，包括分析、综合、评估。为此，学生要学会如何辨认、形成和追问自己和他人想法中有意义的问题，如 何在展开说理的过程中结合逻辑、细致的观察、反思和经验。学生们在面对多种不同观点时逐渐提高可靠的判断力，能够对说理论证的不同部分有批判性的思考”。
12. 本文以互联网时代为背景，强调现代教育， 越来越重要，为此，教育必须做到 。（4分）
12.答案：独立思考和判断能力 授人以渔
13. 下列关于“智识”的表述，符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A. 智识不等于知识，这一点虽然在互联网时代之前人们已经意识到，但只有在互联网时代才引起高度重视。
B. 智识是更不容易获得的知识，它可以用来分辨知识的真伪，而传统的知识在此派不上用场。
C. 智识是经过思考和判断而可靠的真正知识，它必须经过检验， 然后才能化为人生的坚定信念。
D. 在纸媒传播时代，读者依赖于有经验，有眼光的编辑们对知识的检验工作，并不能保证获取到的都是智识，他们依然要有自己的判断。
13.D（A“智识不等于知识”并非一种主观意识，而是客观现实。B“需要的不仅是知识”表明知识是起作用的。C“一种“信念”是指智识的可靠性，而非人生信念。）
14. 下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 现代社会“知识贬值”很大程度上源于信息过多而易得，由此削弱人们对知识独特性和知识为何值得追求的感受。
B. 在互联网时代，读者要能自己辨认出知识的真伪，运用理智或证据来作出结论，不能盲目相信一切信息。
C. 检验知识的真伪要求好的信息来源、批判性思考，关注细节等诸多要素，这些都要我们自己去把握，不能求助他人。
D. 人们要学会如何辨认、形成和追问自己和他人想法中有意义的问题，逐渐形成和提高可靠的判断力以及批判性的思考能力。
14.C（“别人可以给你一些帮助”，可见“不能求助他人”不对。）