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【答案】“一晴生意繁”的意思：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。（2分） “一晴生意繁”体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。③村庄里门户 紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。 【解析】 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（14届江西师大附中高三上期中） 二、阅读下面这首诗，完成（1）、（2）题。 柳 堤 明·金銮 春江水正平，密树听啼莺。十里笼晴苑，千条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。 （1）①下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） （ ） A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。 B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。 C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。 D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。 【答案】C 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 ②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是（4分） （ ） A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》） B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》） C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋·刘子翚《海棠花》） D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》） E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱氵睿《都城春日》） 【答案】D．E 【解析】 试题分析：本题考查理解修辞在具体语境中的含义和表达效果的能力。读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解 “通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项A．B．C写的都是真实的花香，并没有用到“通感移觉”的修辞手法。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 （2）这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀 楼》（白日依山尽）、白居易《赋得古原草送别》（离离原上草）、苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他 诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。（不少于150字）（10分） 答： 【答案】（示例）：王之涣《登颧雀楼》：诗人登上高高的鹳雀楼，极目四望，看到太阳慢慢向西山落去，黄河正奔流不息。只有站在这高高的楼上，才能看到如此 壮观的景色。诗人由此悟出了一个道理：只有站得高，才能看得远。如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。做其他事情亦如此，只有不断努力，不 断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。 白居易《赋得古原草送别》：野草离离，生生不已。离离是生长的态势；岁岁枯荣是其生命之律动过程，其意蕴是规律和永恒。然而永恒的生命并不是在平庸中延续 的。诗人把它放在熊熊的烈火中去焚烧，在毁灭与永生的壮烈对比中，验证其生命力之顽强。野火焚烧象征生命之艰辛和考验；春风吹又生言其顽强不屈，执著不 移；侵古道、接荒城则言其无所不往，势不可阻。 苏轼《题西林壁》：作者通过身处庐山深处而“不识庐山真面目”的描述，形象地启发了读者的认识思维，并告诫读者这样的道理——人们在现实生活中，要克服认识事物的片面性，必须超越狭小的范围，才能实现“会当凌绝顶，一览众山小”这样“站得高、看得全”的认识事物的要求。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 三、古代诗歌阅读：阅读下面一首宋诗，完成8-9题。（11分） 秋日三首（其二） 高翥① 庭草衔秋自短长，悲蛩传响答寒螿②。 豆花似解通邻好，引蔓殷勤远过墙。 [注]①高翥（zhǔ）（1170-1241）南宋诗人，字九万，号菊磵，余姚（今属浙江）人，游荡江湖，布衣终身。②蛩：蟋蟀。螿（jiāng）：蝉。 【小题1】本诗一开篇就抓住了对秋天的到来最敏感的小草来写，你认为哪个字最能写出秋天小草的神韵，为什么？（5分） 【小题2】古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析这首诗歌的后两句。（6分） 【答案】 【小题1】“衔”字可以写出小草的神韵。作者通过一个“衔”字，运用拟人手法，把无形的秋具体化（形象化）了，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角，而 后秋天才会张开它金色的翅膀去拥抱整个庭院乃至世界。答出“衔”字，给1分：答出运用的手法，给2分：答出作用，给2分。 【小题2】后两句融情于景，长长的豆荚蔓上缀着一朵朵淡色的小花，曲曲弯弯地爬过墙头，好象是去殷勤慰问邻家，作者把自然景物描写得如此有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着诗人满腔的感激之情（或对村居生活的热爱之情）。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 ☞提升突围测 一、（2013•四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。（8分） 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。 【注】①九日：农历九月九日，即重阳节；韩魏公，即韩琦，时为丞相。②金罍：泛指酒盏。③曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。 （1）本诗主要表达了作者怎样的感情？结合全诗简要分析。（4分） （2）“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（4分） 【答案】⑴主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者头已花白却得不到重用 ，佳节时愁苦叹息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠，凡此种种都表达了作者的忧愁和愤懑。 ⑵妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于心的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮心在现实中的落空与在酒醉豪言之的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短，三层对比，层层递进，准确的表现了作者的内心世界。 考点： 本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”和“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。 二、（2013•新课标Ⅱ卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 次韵雪后书事二首（其一） 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。 折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。 8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简 要分析（5分） 【答案】运用烘托和渲染的手法，全诗几乎未涉及梅花的描述，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分） 【答案】表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。 考点：本题考查学生鉴赏诗歌的思想感情的能力。 三、（2013•安徽卷）阅读下面两首诗，完成8~9题。 秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。 8．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。（4分） 答： 【答案】相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。 不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。 赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛，秋雨寒枝，凄冷袭人。 考点： 评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级鉴赏评价D 9．请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分） 答： 【答案】 韦诗：比喻，以烛喻月。山月皎洁，宛如夜烛相伴，照人无眠。赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”又预示天气变化，引出下句。 【解析】山月皎如烛，运用比喻，将月亮比作蜡烛；冷晕侵残烛，运用借代，用部分代整体。本题借代较隐蔽，考生需紧紧抓住题目要求中的修辞手法考虑。 考点： 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级鉴赏评价D。 【赏析】（1）这是个山中秋夜，明月高悬斜挂在墨绿的山边，皎皎如烛光，真是一幅天然墨水画，带着秋意的霜风不时拂动着翠竹，摇曳不定的翠竹发出的簌簌声 无意惊醒了正在栖息的山鸟，它扑楞着从一树飞向别一树！这大自然的一动一静，都被我这个半夜还未眠的独宿诗人感知到了。这首诗奇妙处，就是仅仅用二十字， 给我们勾画了一幅此时无声胜有声的诗情画意场景，在这诗情画意中，你不仅仅是在读一首五言绝句，而是在随着诗人的脚步，与他同置山中，与他共鸣，随着他的 视角，静静独宿在山中，用整个身心去聆听和感知大自然的一动一静。韦应物《秋斋独宿》所描写的显然不是作为刺史的韦应物的生活情趣，而恰恰像是个恬淡自适 的幽人逸士所追求的生活境界。这种境界与禅子追求的恒常清净、自我解脱的境界并没有什么不同。 （2）赵秉文（1159-1232），字周臣，号闲闲，磁州滏阳人。登金世宗大定二十五年（1186）进士，累官至礼部尚书，历仕五朝，宦海沉浮，居官廉 明，直言敢谏，死而后已。是金代后期的着名文学家，继党怀英之後与杨云翼同为文坛领袖。主张宗唐复古、倡导风雅，大力纠正章宗后期浮艳尖新的创作倾向，为 金代后期文学的正确发展作出了贡献。 四、（14届云南玉溪一中高三上期中）阅读下面这首唐诗，完成 下面的题目。 南园十三首（其十三） 李贺 小树开朝径，长茸湿夜烟。 柳花惊雪浦，麦雨 涨溪田。 古刹疏钟度，遥岚破月悬。 沙头敲石火，烧竹照渔船。 【小题1】这是一首游记诗，请结合全诗分析诗人是以什么为线索展开描写的。（5分） 【小题2】请对诗歌颈联进行赏析。（6分） 【答案】 【小题1】诗人以时间为线索，从早上、白天、傍晚到深夜依次展开描写。“朝径”“夜烟”点明是清晨，柳花飞舞、麦田水涨则是白天所见，“钟声”“悬月”已是黄昏，尾联则写渔家劳作到深夜。 【小题2】①古庙里远远传来缓慢的钟声，山头云气中一弯缺月高悬，营造了一种浑厚深远的意境，表现了作者宁静、淡雅的心绪。②“疏钟”“破月”，一声一色，视听结合，自然真切。③“度”写出了钟声由远及近的传递感，化虚为实；“悬”表现了缺月浮于山头的姿态，形象生动。 【解析】 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【小题2】 试题分析：答本题时，一定范围只能在最后颈联上，位置不错，先写画面，分析意境，结合全诗来写感情。从炼字、技法上下功夫。①古庙里远远传来缓慢的钟声， 山头云气中一弯缺月高悬，营造了一种浑厚深远的意境，表现了作者宁静、淡雅的心绪。②“疏钟”“破月”，一声一色，视听结合，自然真切。③“度”写出了钟 声由远及近的传递感，化虚为实；“悬”表现了缺月浮于山头的姿态，形象生动。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 五、（2015届广西南宁九中一模）阅读下面两首诗，完成后面题。 未展芭蕉 （唐）钱珝 冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 同儿辈赋未开海棠（其一） （金）元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 【小题1】这两首诗描写的都是 【小题2】简要分析这两首诗的表现手法。 【答案】 【小题1】还未展开 【小题2】第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗 拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠 的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。 |